Essa pesquisa é um recorte de uma pesquisa maior conduzida em 2014 pelo
Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Surdez – GEPeSS/UFRJ, que analisou
722 trabalhos publicados nos anais de três congressos compreendidos no
período entre 2010 e 2014, referentes à surdez: Congresso Brasileiro de
Educação Especial – CBEE/UFSCar, Congresso Brasileiro Multidisciplinar de
Educação Especial – CBMEE/UEL e Congresso Internacional e Seminário
Nacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Através da
leitura flutuante (BARDIN, 2011), foram classificados em nove eixos temáticos,
sendo um desses temas o Implante Coclear, representado com 23 trabalhos.O
objetivo geral dessa pesquisa bibliográfica foi conhecer e analisar o que dizem
os trabalhos sob o tema do IC. A metodologia empregada foi quali-quantitativa,
baseando-se nas contribuições de Ivenicki e Canen (2016), já que se considera
que o levantamento numérico complementa a qualidade das informações. A
interpretação dos dados contidos nos 23 textos possibilitou uma classificação
em seis eixos temáticos, a saber: Língua, Linguagem e Comunicação, Leitura e
Escrita, Avaliação dos Critérios Pré-Cirúrgicos, Recursos Visuais, Políticas
Públicas para a Inclusão e Detecção Precoce. A pesquisa aponta para a baixa
produção de investigações sobre implante coclear nas discussões na área da
educação e surdez, mostrando-nos o quanto ainda é necessário se expandir os
estudos que reflitam sobre essa prática.