Este trabalho tem por objetivo descrever o resultado de uma pesquisa bibliográfica que fundamenta a prática pedagógica de Educação Especial para crianças com Síndrome Down, na faixa etária de zero a três anos e onze meses. Essa atividade é referente a um projeto de extensão que acontece no Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão/NEPES da Universidade Federal de Santa Maria. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, cuja técnica de pesquisa é a pesquisa bibliográfica. O objetivo da pesquisa é identificar subsídios a partir da analise de literaturas existentes sobre a temática abordada, intitulada “A prática pedagógica para criança com Síndrome de Down: Estimulação Essencial”. Os passos que a pesquisa seguiu foram os seguintes: 1. Seleção das temáticas de apoio para o trabalho prático, que foram: a) Conceito causa e consequências da Síndrome de Down; b) Estimulação essencial da criança de zero a três anos e onze meses e a criança com Síndrome de Down; c) Desenvolvimento e aprendizagem da criança com Síndrome de Down e seu comprometimento social e intelectual. 2. Seleção do material bibliográfico de apoio para a produção textual. 3. Encontros periódicos de leitura do material selecionado e redação do relatório que resultou nesse texto. Para tanto, foram selecionados os principais autores como: Diament (1998), Gonzalez-Mena (2015), Kirk e Gallaguer (2002), Munhoz (2003), Mustacchi (2009), Rogers e Coleman (1992), Schwartzman (2003), Silva (2002), Vygotsky (1988-1991), em cujas obras estão contidos fundamentos teóricos significativos para a compreensão do que se estabelece na prática. Os resultados obtidos demonstram a grande relevância da estimulação essencial realizada nos primeiros anos de vida da criança com Síndrome de Down, visto que nessa fase o Sistema Nervoso, ainda em processo de mielinização, tem condições de facilitar as sinapses neurológicas, processo esse de grande valia para o estímulo perceptivo da criança. Dessa maneira, concluímos que estimular a criança com Síndrome de Down desde os primeiros anos de vida é uma eficiente possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento.