Estar qualificado educacionalmente significa para todas as pessoas e, principalmente às pessoas com deficiência, além da realização pessoal, uma condição necessária para se inserir socialmente e exercer o direito de cidadão. Investigaram-se as percepções de profissionais das áreas educação/trabalho em relação à relevância da Educação Formal no processo de inclusão social e profissional de pessoas com deficiência. Desenvolveu-se uma pesquisa exploratória, descritiva. Os instrumentos para coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas. Os participantes foram 07 profissionais das áreas Educação/Trabalho. Os dados revelam que possuir qualificação educacional de boa qualidade é condição necessária à inclusão social e profissional na sociedade da informação e do conhecimento, bem como as instituições de educação formal têm um relevante papel na desconstrução dos conhecimentos preconceituosamente produzidos em relação ao potencial das pessoas com deficiência, para que essas possam superar as barreiras existentes devido aos estigmas e à falta de oportunidades, bem como pela dificuldade de acesso aos conhecimentos culturalmente produzidos, necessários à inserção delas na sociedade de forma geral e no mercado de trabalho, em particular.