O trabalho analisa a contribuição das famílias das pessoas com Síndrome de Prader-Willi (SPW) na elaboração dos Planos de Ensino Individualizados (PEI), realizados em um Centro de Apoio Especializado a Educação Profissional (CAEP) voltado ao atendimento de pessoas com deficiência intelectual no município do Rio de Janeiro.
Foi realizada uma pesquisa qualitativa e descritiva. Quanto aos meios, foi realizado um estudo de casos de alunos, através da análise documental dos relatos dos pais. Como resultado, identifica-se na temática das pessoas com Prader-Willi a relevância da contribuição dos familiares e a necessidade de maior difusão de pesquisas científicas voltadas a este público, principalmente em virtude de um maior conhecimento para realizar as adequações curriculares necessárias ao processo de inclusão com qualidade destes indivíduos.