O presente artigo diz respeito aos resultados iniciais das primeiras etapas do processo de avaliação psicoeducacional que está sendo realizado com 17 adultos considerados deficientes intelectuais, participantes de um projeto de extensão localizado na região Noroeste do Paraná.
Respaldadas na perspectiva da psicologia Histórico-Cultural, as atividades propostas tem por objetivo realizar e descrever os primeiros passos do processo de uma avaliação psicoeducacional, organizada individualmente para cada participante, por meio de observações em contexto de sala de aula, entrevista com responsáveis e alunos e, posteriormente, utilização de materiais pedagógicos. Por meio da realização desta avaliação, buscou-se compreender como se dá o desenvolvimento de cada participante e o nível conceitual dos mesmos.
Espera-se ao término desse processo de avaliação orientar e instrumentalizar pais e professores a intervirem no sentido de propiciar o máximo possível o desenvolvimento das funções psicológicas superiores das pessoas que possuem deficiência intelectual ou lacunas no processo de desenvolvimento de forma geral.