Uma revisão acerca do ensino da Matemática sob a perspectiva da Educação Especial Inclusiva

O presente trabalho visa identificar, por meio de uma revisão de literatura sobre o ensino da Matemática na perspectiva da Educação Especial Inclusiva, o que tem sido produzido sobre esta temática no Brasil, identificando os principais temas abordados nos estudos, seus objetivos e apresentar uma síntese dos resultados encontrados. A partir da busca no Portal de Periódicos da Capes e no Banco de Teses e Dissertações, encontrou-se nove artigos e onze dissertações abordando a temática, e, a partir da análise dos mesmos, evidenciou-se que a maioria dos trabalhos trata de deficiências específicas, principalmente a deficiência visual, e abordam discussões teóricas e percepções sobre o ensino da Matemática considerando alunos com necessidades especiais, ressaltam a utilização de recursos didáticos para potencializar a aprendizagem e evidenciam a necessidade de formação de professores para atuar na Educação Especial.