TRAJETÓRIA EDUCACIONAL DE PESSOAS SURDAS EM PERNAMBUCO: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO BILÍNGUE

Este trabalho tem como objetivo principal divulgar alguns fatos históricos e legais que nas últimas décadas foram imprescindíveis para a conquista de novos caminhos em busca de uma educação bilingue para pessoas surdas, a partir de dados apresentados como resultado de estudos de uma tese de doutorado da UFSCar, defendida em 2018, por um dos autores deste trabalho. O documento teve como um dos objetivos traçar a trajetória educacional dessas pessoas no referido estado, a partir das memórias e experiências narradas por lideranças surdas. Trata-se, portanto, de um estudo bibliográfico, que tem como procedimento metodológico a leitura, análise e exposição dos achados na tese intitulada Histórias e Memórias de Lideranças Surdas em Pernambuco. Como referencial teórico, reporta-se às contribuições de Vasconcelos (2018), que foi, nesse contexto, respaldada por estudos de Mazzotta (2005), Mendes (2010), Brito (1993), Lacerda (1998), dentre outros. Os resultados mostraram que, apesar de avanços e retrocessos, algumas conquistas políticas e legais aconteceram, o que foi fruto de muita luta, sobretudo, dos movimentos surdos, todavia ainda se faz necessário a efetivação de ações mais concretas e significativas.