Produção científica sobre a educação de surdos: análise de Teses espanholas

Diversas questões relacionadas à educação de alunos surdos vêm se apresentando com proeminência nos debates acadêmicos sobre inclusão e na produção científica decorrente destes. Neste âmbito, as perspectivas de vários países sobre a escolarização destes alunos fomentam discussões distintas para propiciar melhores condições de inclusão dos mesmos. O presente trabalho é um breve recorte de uma pesquisa pós-doutoral, cujo objetivo é identificar e analisar a produção científica (teses) espanhola sobre a educação de surdos e indicar os parâmetros bibliométricos que melhor representem as temáticas destas pesquisas. De abordagem bibliométrica, elegeu como fonte de dados para a seleção das teses a Base de dados de Teses Doutorais das Universidades espanholas (TESEO), do Ministerio de Educación, cultura y deporte do Gobierno de España. Para a coleta de dados realizada mediante a utilização do termo de busca “sordos”, foram selecionadas 34 teses de doutorado, que por sua vez foram agrupadas nas seguintes categorias: distribuição temporal, instituição, área de conhecimento e temáticas. Os resultados expressam uma diversificada produção científica sobre educação de surdos oriunda de trabalhos de doutorado defendidos em universidades espanholas. Ressaltamos a pertinência de estudos de âmbito internacional que analisem as pesquisas produzidas em um determinado campo a fim de contribuírem para a disseminação do conhecimento.