Praticas norteadoras de apoio escolar para alunos com TDAH

Este estudo procura subsidiar a prática dos professores da rede regular de ensino quanto às demandas referentes aos alunos com diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH. Propõe instrumentalizar este trabalho, conduzindo para experiências que auxiliem na compreensão e no exercício do fazer pedagógico, comprometido com o aprendizado de todos os alunos. Busca diminuir as barreiras atitudinais que interferem no progresso e na aprendizagem, prejudicados pela falta de conhecimento com relação a este transtorno. O material tem uma abordagem no trabalho escolar, apoiado em estudos e vivências e visa conceber a importância da formação do professor, do planejamento e avaliação, que são de igual peso e relevância ao desenvolvimento pleno e significativo do aluno.