PERCEPÇÕES DE UMA ALUNA SURDA SINALIZADORA DO CURSO DE LETRAS LIBRAS: PRÁTICAS IN (EX) CLUDENTES NO ENSINO SUPERIOR

O estudo teve como objetivo analisar as percepções de uma aluna surda universitária acerca das práticas inclusivas ou excludentes no ensino superior. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa, tipo estudo de caso. A participante foi uma aluna surda, única aluna matriculada no curso de Letras Libras/Língua Portuguesa da UFPA, no período de 2011 a 2013. A aluna faz uso da Língua de sinais. Contou com a participação na pesquisa de Tradutores e Intérpretes de Libras. A utilização da entrevista semi-estruturada foi a opção da técnica e a analise se deu por meio da análise de conteúdo temático de acordo com os contributos de Bardin (2011). Os resultados apontam para as temáticas: acessibilidade comunicacional fragmentada, formação dos profissionais da educação para a prática da L2 deficitária e bimodalismo dos professores ouvintes.