PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DE CRECHE PÚBLICA SOBRE PRÁTICAS DE ESTIMULAÇÃO

O objetivo desse estudo foi verificar a percepção de professoras de creche sobre o DNPM e práticas de estimulação psicomotora. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa, transversal, aprovada pelo Comitê de Ética da UFPR. Participaram desse estudo 16 professoras de uma creche pública de Curitiba/PR. Os dados foram coletados por meio de questionário com perguntas relacionadas à idade, formação, tempo de atuação profissional, e questões abertas e fechadas sobre práticas relacionadas ao DNPM. As professoras tinham de 21-52 anos, com tempo de profissão de 0,5-24 anos, 69% com formação em pedagogia, 13% com especialização, 13% cursando pedagogia e 6% com formação em magistério, 25% das professoras pertenciam ao berçário. Todas relataram que brincam com atividades de movimento (exploração corporal), leem e brincam com encaixes, 94% também cantam, 88% realizam atividades de cuidado (alimentação e higiene), fantoche e teatro são usados por 69% e uma minoria (38%) usa celular e/ou TV, sendo que 50% relatam adotarem essas práticas devido a capacitação recebida. Na maior parte do tempo, 75% realizam brincadeiras com movimento, e 63% em atividades relacionadas aos cuidados. Há destaque para as brincadeiras de movimentos amplos para estimulação. Conclui-se que a maior parte das professoras tem um bom conhecimento sobre o DNPM e práticas de estimulação, porém com necessidade de formação continuada. Destaca-se o papel dessas profissionais com o objetivo de minimizar os fatores de risco e desenvolver medidas de proteção, promoção e prevenção do DNPM na primeira infância.