PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ESTRATÉGIAS DE SUCESSO

Objetivou-se identificar as estratégias bem-sucedidas de um professor de Educação Física para promover a participação de alunos com deficiência visual nas aulas regulares. A pesquisa teve fundamentação qualitativa-descritiva. Um professor de Educação Física e dois alunos com deficiência visual - matriculadas em turmas regulares do 1º ao 5º ano - participaram da pesquisa. Quatro aulas de cada turma foram registradas por meio de filmagem. Os filmes foram analisados a partir da Análise Microgenética. Ao todo foram identificados cinco tipos: 1) Estratégias que antecedem o ensino; 2) Estratégias para instrução e suporte durante a atividade; 3) Estratégias para Orientação e Mobilidade; 4) Estratégias que Decorrem da Ação do Aluno; e, 5) Estratégias para a Segurança. Conclui-se que as estratégias foram de sucesso, pois, criaram condições favoráveis à participação de alunos com e sem deficiência na mesma atividade. As estratégias apresentaram duas características: 1) não houve uma linearidade quanto aos tipos, com exceção das estratégias que antecedem o ensino, que sempre antecederam as estratégias para instrução e suporte durante a atividade; e, 2) não foram excludentes ou únicas, pelo contrário, várias delas se complementaram.