O uso do software Participar no processo de alfabetização de alunos com Síndrome de Down

A presente pesquisa qualitativa teve como objetivo avaliar a percepção dos professores sobre o uso do software “Participar” como uma ferramenta no processo de alfabetização e letramento de alunos com Síndrome de Down (SD).. No que diz respeito à metodologia usada na pesquisa, utilizamos como procedimento de coleta de dados a técnica de grupo focal e o questionário. Para análise dos dados, fundamentamo-nos no procedimento de Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Em relação a percepção dos professores sobre o uso do software “Participar”, foi possível constatar que os mesmos consideram positivo o fato do software ser apresentado por pessoas com Síndrome de Down, além disso afirmam que o recurso visual é um elemento motivador importante, uma vez que favoreceu a pronúncia das letras. Outro aspecto que os docentes consideraram como elemento motivacional, foi a forma de comemoração dos acertos, utilizando-se de “palmas” e “fogos de artifícios”. Por fim, alguns docentes apontaram que o software é muito limitado, por oferecer poucas opções de palavras para escrever, por apresentar algumas imagens difíceis de se reconhecer e por explorar pouco a possibilidade de construção de frases.