O OLHAR DE PROFESSORES DE CRIANÇAS SURDAS USUÁRIAS DO IMPLANTE COCLEAR SOBRE A LIBRAS

A partir da perspectiva de que a linguagem é mediadora das interações e da significação do mundo e, consequentemente, a escrita também tem caráter dialógico, este trabalho teve como objetivo investigar qual a visão dos professores de crianças usuárias do implante coclear sobre a LIBRAS. Foram entrevistados três professores de alunos usuários do implante. A Análise de Conteúdo foi a teoria usada para interpretação dos dados coletados. A pesquisa mostrou que os professores desconhecem a língua de sinais e mascaram as dificuldades escolares dos alunos. Temos que a mudança de olhar sobre a surdez e a língua de sinais, especialmente no âmbito da formação de professores, se faz importante para a superação de preconceitos em relação a esta língua e à comunidade surda e para possibilitar um melhor desempenho escolar de crianças surdas usuárias do implante coclear.