O DESAFIO DA INCLUSÃO ESCOLAR: A COMPLEXIDADE DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Este Artigo é referente ao trabalho de conclusão de curso de Especialização em Educação Especial em Deficiência Intelectual pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO, e possui como objetivo geral refletir sobre os desafios da inclusão escolar e da alfabetização de crianças com deficiência intelectual. Essa temática é um tanto profunda, do ponto de vista das mudanças e adaptações que devem ocorrer em todos os contextos, sendo escolar, docente, familiar e curricular. Com a inclusão, aqueles indivíduos que antes estudavam em escolas especiais passam a frequentar as salas de aula do ensino regular, tornando-as ainda mais heterogêneas. Nesse sentido, os professores encontram muitas dificuldades em adaptar suas aulas para que a inclusão efetivamente ocorra. Acredita-se que a principal ferramenta na construção dos processos mentais das crianças com deficiência intelectual seja a própria mediação do professor. Mas para que isso ocorra de maneira adequada é necessário oferecer suporte e este acontece por meio dos atendimentos educacionais especializados. Entendendo que o processo de alfabetização por si só já possui uma vasta complexidade, quando se trata de alfabetização de crianças com déficit cognitivo essa complexidade tende a se acentuar. Dessa maneira a pretensão do trabalho seria minimizar algumas dúvidas e esclarecer alguns conceitos sobre essa temática.