INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM ESPECTRO AUTISTA: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO CIENTIFICA NO BRASIL

Este estudo tem como objetivo analisar a produção bibliográfica desenvolvida no Brasil, na área da Educação Especial, com foco na inclusão educacional de estudantes com Transtorno do Espectro Autista, a fim de identificar as principais lacunas na produção do conhecimento da área. A pesquisa teve como fonte de dados o banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES e o portal de periódicos Scientific Electronic Library Online – SciELO. A metodologia empreendida foi uma revisão sistemática de literatura que tomou como referência as publicações nacionais realizadas no período de 2012 a 2017. Os trabalhos que cumpriram os critérios de inclusão foram analisados à luz da literatura sobre o tema. Os achados da revisão sistemática de literatura apontam para escassez de estudos relacionados à inclusão de estudantes com espectro autista nos anos finais da Educação Básica, bem como na Educação Superior, este último, sobretudo, apresentando-se como importante desafio para os pesquisadores da área.