IMPLEMENTAÇÃO DO POLO DE EDUCAÇÃO BILINGUE PARA SURDOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A implementação de políticas públicas voltadas à inclusão educacional do público alvo da educação especial revela o recente empoderamento dos movimentos sociais das pessoas com deficiência. O reconhecimento da Libras em 2002 é o marco histórico a partir do qual diversas legislações foram propostas na área educacional para a inclusão dos surdos enquanto minoria linguística bilíngue/bicultural, surge então a necessidade de reorganização dos sistemas de ensino de forma a materializar as ações propostas na lei. O presente estudo propõe a análise da implementação dessa política de inclusão na cidade de São Paulo em uma escola-pólo a partir dos princípios norteadores da portaria nº 5707/11 e das ações desenvolvidas no período de fevereiro 2012 a fevereiro de 2018. Os dados coletados no período foram analisados através de um estudo documental que evidenciou a implementação parcial da política em seus aspectos teóricos-metodológicos.