FORMAÇÃO INICIAL: A IMPORTÂNCIA DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

O presente artigo tem objetivo de compartilhar o processo de formação inicial de um graduando de pedagogia em educação inclusiva e sua prática pedagógica atendendo dois alunos com deficiência. Visa descrever dois estudos de casos que foram atendidos durante a formação. A parte teórica e a prática foram realizadas durante a disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica, lecionada pela Profª Drª Catia Walter na Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Durante um ano, são ministrados toda parte teórica sobre diferentes patologias, adaptações pedagógicas e Comunicação Alternativa (CA). No último ano, os alunos começam atender os deficientes fazendo o Atendimento Educacional Pedagógico (AEE). Diversos autores contribuíram para discussão do presente trabalho. Foram utilizados os seguintes teóricos: Schirmer (2011); Walter (2011); Nunes (2011); Glat (2007); Deliberato, Manzini e Guarda (2004). Os resultados da pesquisa foram muito favoráveis para prática inclusiva. Os alunos que participaram do AEE tiveram uma grande melhora na parte educacional, social e familiar.