Formação continuada para professores do AEE: contribuições do Currículo Funcional Natural para alunos com TEA

A formação continuada se faz importante e necessária para o desenvolvimento profissional do professor, uma vez que a busca por novos conhecimentos favorece a sua prática pedagógica e diminui o sentimento de despreparo e de medo, podendo garantir mais segurança na atuação do aluno incluído. O presente trabalho teve por objetivo descrever os efeitos da oferta de um curso de formação continuada a professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) baseado nos pressupostos metodológicos e práticos do Currículo Funcional Natural. Participaram da pesquisa três professoras do AEE de um município do Rio de Janeiro, juntamente com seus respectivos alunos com diagnóstico de TEA atendidos por elas nas salas de recursos. Para o curso de formação continuada foi utilizado o procedimento de autoscopia, no qual as professoras puderam refletir sobre suas práticas. Além disso, as professoras receberam informações teóricas sobre Comunicação Alternativa e Ampliada e procedimentos de intervenção baseados no Currículo Funcional Natural. A partir de uma análise qualitativa dos dados, observou-se significativas mudanças no comportamento, nas atitudes e nas práticas pedagógicas das professoras participantes.