Ensino colaborativo e os diferentes estilos de aprendizagem

Este trabalho tem como finalidade apresentar um relato de experiência desenvolvido para o Estágio Supervisionado em Dificuldades de Aprendizagem, realizado no segundo semestre de 2017 no Curso de Educação Especial - licenciatura, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), localizada no Rio Grande do Sul (Brasil). As atividades foram desenvolvidas no Programa de Atendimento Especializado Municipal (PRAEM) e numa escola municipal do município de Santa Maria/RS, com duas meninas, identificadas de M e R, ambas com 10 anos de idade, matriculadas no quarto ano do ensino fundamental sendo encaminhadas ao PRAEM por apresentarem dificuldades de aprendizagem significativas na área da leitura. A partir destes contextos, elaboramos como proposta pedagógica de atuação, o foco nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos na perspectiva do ensino colaborativo. Ao finalizar as atividades do estágio em dificuldades de aprendizagem, consideramos que o professor de educação especial tem um papel importante no processo de inclusão escolar de alunos em situação de não-aprendizagem. Este papel, de acordo com este trabalho, deverá levar em consideração os diferentes estilos de aprendizagem e criar estratégias metodológicas por meio do ensino colaborativo, de modo que se obtenham resultados mais efetivos no processo de ensino-aprendizagem de alunos em processo de inclusão escolar.