EJA: REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

Considerando a importância de um levantamento sobre as pesquisas realizadas para maior compreensão sobre a inclusão na Educação de Jovens e Adultos (EJA), o presente estudo teve como objetivo descrever e analisar as principais contribuições e limitações das teses e dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) com foco na EJA. Por meio de uma revisão sistemática com base nos resumos das publicações do programa. Foram encontrados três dissertações de Mestrado e duas teses de Doutorado sobre a temática investigada. Os resultados indicaram que a EJA ainda é pouco estudada no PPGEEs, a maioria dos estudos se direcionam para os estudantes no ensino fundamental (Ciclo 1) e com deficiência intelectual. As principais contribuições dos estudos, indicam que os programas de intervenção realizados apresentaram resultados significativos para à aquisição de novos conhecimentos pelos estudantes. Em relação as limitações, sugere novos estudos que envolvam outras etapas do ensino, a família, a autonomia e o processo de formação dos professores.