CONCEPÇÃO DE UMA PESSOA COM CEGUEIRA SOBRE O AEE EM SUA FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

O presente artigo resulta de um estudo com o objetivo maior de investigar a concepção de uma pessoa com cegueira sobre o AEE na Educação Básica. Desdobram-se, então, os objetivos específicos: 1) Apresentar como o AEE é evidenciado pela legislação brasileira; 2) Abordar como a pessoa com cegueira concebe o AEE e 3) Identificar as contribuições do AEE para a pessoa com cegueira em sua trajetória escolar. Em nossa perspectiva metodológica adotamos a História Oral de vida e a entrevista semi-estruturada para coleta de dados. Compreendemos que é de suma importância dar vez e voz a aqueles que têm necessidades educativas especiais porque entendemos que são os principais partícipes no processo de AEE, pois, por serem sujeitos de direito, devem ter garantido o acesso à educação formal de forma linear e contínua, exercendo a cidadania. A partir das informações colhidas, percebemos que é preciso ampliar os estudos sobre a temática, para que se tenha uma real configuração das demandas mais urgentes e necessárias ao desdobramento efetivo do AEE, contemplando maior número de pessoas na condição de deficiente visual.