COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONSTRUINDO CAMINHOS

A Comunicação Alternativa (CA) é uma Tecnologia Assistiva que a cada dia vêm sendo comprovada como uma prática efetiva de inserção social e educacional de pessoas com dificuldades na comunicação. O presente relato busca descrever a implementação de um programa de CA em uma escola de Educação Básica na Modalidade Especial, que tinha como objetivo ensinar comunicação funcional para estudantes não oralizados ou sem fala funcional, bem como a adequação e confecção de material de CA para cada usuário. O público-alvo do programa eram alunos com Deficiência Intelectual associada ou não a outros quadros, como Transtorno do Espectro Autista (TEA), Paralisia Cerebral, Síndrome de Down, entre outros. A professora responsável pelo programa realizava os atendimentos na perspectiva do Currículo Funcional Natural, utilizando o PECS-Adaptado. Como resultados alcançados pelo programa, pode-se citar o desenvolvimento da comunicação funcional em uma significativa parcela dos estudantes atendidos, seja por meio da linguagem oral e gestos ou por meio de figuras do sistema PCS, com um tempo médio de intervenção de 12-18 meses. O programa também contemplou a formação de professores além da divulgação da CA para profissionais de outras instituições. Pretende-se, portanto, contribuir para o aperfeiçoamento das atuais práticas de intervenção na área da Educação Especial, favorecendo o processo de inclusão social e escolar.