Audiodescrição, formação de professores e os processos de ensino e aprendizagem. Felipe

Este artigo é um recorte da pesquisa cuja temática é analisar as possibilidades de utilização da audiodescrição como ferramenta pedagógica para os processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência. O referencial teórico está baseado nos Estudos Culturais em Educação, dialogando com outros como os Estudos sobre Deficiências e Educação Inclusiva. Apresentado um breve histórico e os conceitos de audiodescrição, bem como sua utilização como recurso de acessibilidade e acesso à cultura, e sua inserção nos processos educacionais, sobretudo, na formação dos professores para descrever imagens, e também dos alunos que possuem mais uma possibilidade para a aquisição de conhecimento. Por fim, os resultados encontrados são a gama de possibilidades de inserção da audiodescrição nas diferentes formas de ensinar os mais diversos conteúdos.