ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EJA: reflexões sobre a prática do município de Guanambi/BA

O presente trabalho constitui-se um recorte da Tese de Doutorado apresentada em março do ano de dois mil e dezessete ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos, intitulada “Interface entre EJA e educação especial no município de Guanambi: escolarização de estudantes com deficiência intelectual”. À luz de uma concepção de AEE como um direito do público-alvo da educação especial (PAEE), e que serve como mediação para promover a aprendizagem desses discentes; além de ter presente o caráter necessariamente democrático da educação para todos, este artigo apresenta os subsídios teóricos, a partir da legislação vigente da educação especial, para refletir como se configuram as práticas do AEE para o PAEE presente na educação de jovens e adultos da rede municipal de Guanambi com ênfase no aluno com DI. Este recorte da pesquisa focou na análise dos documentos da legislação estadual e municipal direcionada à inclusão escolar do PAEE presente na EJA: Resoluções, Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) de três escolas que ofertavam EJA; bem como em trechos das entrevistas semiestruturadas realizadas com a coordenação da EJA e com 01 professora que atendia alunos PAEE com DI. O resultado aponta que, apesar do AEE constar como um direito na legislação, o município não viabiliza um atendimento efetivo.