ACESSO E PERMANÊNCIA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

A pesquisa teve como objetivo realizar uma análise das instituições de Ensino superior do Brasil, que apresentam Núcleos de Acessibilidade e Inclusão (NAI) e suas ações de acesso e permanência para pessoas com deficiência e/ou necessidades especiais considerando o período de 2005 a 2018. As análises dessas ações foram baseadas no Programa governamental INCLUIR. O processo metodológico consistiu em uma pesquisa exploratória quanti-qualitativa nos sites de cada instituição. A investigação conta com três levantamentos; o primeiro arrola a lista das instituições de ensino superior - IES (incluindo as municipais, estaduais e particulares). Dessas, apenas as medidas de acesso e permanência nas universidades federais de ensino superior - IFES foram analisadas, por terem estas IES à possibilidade de aderir ao Programa INCLUIR. O total de IFES encontrado é de sessenta e três, mas cinquenta e oito possuem núcleos de acessibilidade. Constatou-se que o atendimento educacional é a medida predominante em mais de 70% daquelas instituições. Das demais ações presentes nos outros eixos do documento orientador do Programa INCLUIR, menos de 60% das IFES as executam. Concluímos que as instituições têm um caminho para a consolidação de medidas de acessibilidade que possam garantir a permanência dos alunos com deficiência e/ou necessidades educacionais especiais. Ainda, é necessário reconhecer que a inclusão é um dever de toda a comunidade acadêmica não apenas desses espaços criados com o INCLUIR.