ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE TEFÉ NO ESTADO DO AMAZONAS

Resumo

Este texto apresenta reflexões sobre a Acessibilidade e Inclusão nas Escolas Estaduais no município de Tefé-AM. As discussões fizeram parte das pesquisas financiadas pela FAPEAM e foram realizadas no período de agosto 2015 a agosto de 2016, por meio do Programa de Apoio a Iniciação Científica – PAIP. Optamos pelo Estudo de Caso e Análise qualitativa. Foram envolvidas duas (2) bolsistas do PAIC para a pesquisa de Campo uma pesquisou sobre Acessibilidade e a outra sobre a inclusão. Optamos pelo seguinte objetivo na pesquisa sobre acessibilidade: Analisar as condições de Acessibilidade nas escolas estaduais no município de Tefé Amazonas; e na pesquisa sobre educação inclusiva, elegemos como objetivo: conhecer como vem sendo implantada a política de inclusão nas escolas estaduais. Entre os procedimentos metodológicos realizados destacam-se: levantamento bibliográfico e documental, entrevistas semiestruturadas, aplicação de questionários e cuidados éticos com uso de nomes fictícios. Nas discussões dialogamos com autores como: Araújo (2013), Duk (2006), Freire (2000), Santos e Meneses (2010), entre outros. Neste trabalho, destacamos os relatos dos (as) professores (as) sobre a política de acessibilidade e inclusão escolar. Os resultados apontaram que a acessibilidade demanda mudanças significativas nas estruturas físicas e na comunicação e informação. A inclusão não acontece conforme determina a política. Há demandas de recursos, apoios, salas de recursos e formação de professores.