A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: UMA ANÁLISE BASEADA EM TESES E DISSERTAÇÕES (2013 – 2017)

Este artigo é parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado o qual apresenta-se uma análise qualitativa da produção bibliográfica brasileira sobre a Educação Matemática dos surdos. O corpus foi composto por teses e dissertações realizadas nas principais universidades brasileiras no período de 2013 à 2017 e a base de busca foi o site da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). A análise das dissertações e teses demonstrou que há poucas pesquisas sobre à área da surdez nas aulas de Matemática. Além disso, as investigações centram-se principalmente no letramento do alunado surdo e não na aprendizagem matemática do mesmo. Conclui-se que a Educação Matemática Inclusiva no Brasil é um campo recente de pesquisa, a qual requer uma investigação mais precisa com vistas a melhoria do ensino e da aprendizagem da Matemática em salas de aula.