Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial
Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial

A arte como recurso a ser trabalhado na educação de pessoas com deficiência intelectual pode promover subsídios que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem e desenvolva habilidades que favoreçam sua interação social. Estamos vivenciando a instauração da Educação Especial na perspectiva inclusiva conforme a legislação nacional. As escolas precisam se adaptar de modo que assegurem o aprendizado do aluno de inclusão com necessidades educacionais especiais. Para isto, precisam adotar ações e estratégias pedagógicas que garantam o desenvolvimento do aluno. Vários recursos podem ser usados como apoio da ação docente, e a arte é aqui proposta como uma linguagem que possibilita a expressão e comunicação de sentimentos, emoções, ideias, interação com os outros e contato com a cultura, que representa um conjunto de códigos/símbolos, produções científicas e sociais produzidas pela humanidade. No contexto inclusivo, e tratando-se do deficiente intelectual no âmbito escolar, precisamos fazer uso da arte para potencializar o desenvolvimento do aluno em suas estruturas mentais, objetivo este proposto aqui. Este trabalho utilizou-se de pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa usando de referencial da legislação de educação especial e inclusiva, deficiência intelectual e arte-educação.