Um olhar sobre a dança DA escola: algumas questões da prática

Nas escolas de Educação Básica, a Dança se realiza através de dois diferentes componentes curriculares: a Arte e a Educação Física. Na Arte, apresenta-se junto a três outras linguagens, a Música, o Teatro e as Artes Visuais, como dispõe a legislação. Na Educação Física, a Dança apresenta-se como uma de suas unidades temáticas que incluem também as modalidades esportivas, as ginásticas etc. Nesses contextos, são muitos os questionamentos e embates sobre o lugar da Dança no currículo escolar. Para além dessa questão, discute-se quais as características da Dança quando realizada como parte do currículo escolar da Educação Básica. Questiona-se, sobretudo, a reprodução dentro da escola das práticas de danças realizadas externamente em cursos livres e escolas especializadas, voltadas apenas para ensaios de coreografias para apresentações em datas comemorativas. O presente artigo se opõe à essa dança reproduzida NA escola e defende o que denomina de “Dança DA escola”, que leva em conta o projeto político-pedagógico e se integra às demais disciplinas na perspectiva transformadora, com práticas reflexivas, criativas, despertando os alunos para o mundo sensível da arte em diferentes contextos sociais culturais.