Dança e autobiografia: o que transborda da experiência?

De natureza autobiográfica, essa pesquisa busca refletir elementos para o ensino de dança e o trabalho com a composição coreográfica a partir de práticas que venho denominar mais gentis. Apoiado metodologicamente nos estudos de JOSSO (2002, 2004, 2012) sobre narrativas de histórias de vida baseadas na formação experiencial, promovemos o recorte de duas experiências num mesmo espaço, deslocadas no tempo e atravessadas pelo mesmo corpo. Reflito acerca da formação enquanto aluno de um curso técnico em dança contemporânea em Goiânia, trazendo à tona marcas e elementos que designaram posturas frentes ao ensino de dança e transformações percebidas noutro tempo, no mesmo espaço, porém na condição de professor, revisito a experiência em torno do processo criativo da obra "em VEZ DE UM”. Para elucidar as fricções que fundam esse exercício, refletir qual foi o lugar onde essa experiência se desenvolveu, quais relações motivaram as escolhas artísticas e pedagógicas acerca da construção de uma proposta coreográfica são elementos fundamentais para a constituição de novos processos identitários. Em seguida serão feitas reflexões a partir e junto à escrita das memórias enquanto aluno do curso ao mesmo tempo que se entrecruzam com posturas, agenciamentos e um relato de corpo todo em torno do processo de composição, percebendo como isso ecoa no hoje e anuncia uma identidade que atravessa elementos do ser artista, docente e pesquisador. Palavras-chave: Dança; Autobiografia; Identidade.