Anais do Congresso Internacional e Congresso Nacional da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins)
Anais do VI Congresso Internacional e XXVI Congresso Nacional da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins) - Vol. 2 2021

Introdução: A criatividade é uma das habilidades mais importantes como diferencial na rotina diária e qualidade de vida. Sua investigação tem sido associada a grandes áreas de estudo, como a leitura, competência fundamental ao longo da vida. Assim, a literatura tem defendido uma possível relação dessas capacidades como ponto de força na rotina. Objetivo: Investigar se há relações entre criatividade e leitura. Método: O estudo foi realizado por meio de uma revisão integrativa da literatura em quatro bases de dados nacionais e internacionais: (Scientific Electronic Library Online (Scielo), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Eric e PubMed). Com os seguintes critérios de inclusão: a) trabalhos completos e gratuitos; b) dos últimos 11 anos (2011-2021); c) em português ou inglês; d) sobre o tema de pesquisa. Resultados: Foram encontrados 2.418 artigos nas quatro bases de dados. Após a aplicação dos critérios, foram obtidos 409 trabalhos e constituindo para análise e discussão, 9 artigos que compuseram a amostra final. Observaram-se padrões de estudos em três áreas: leitura e criatividade como aspecto literário, artístico, emocional (n = 3); leitura e criatividade associados a cognição (n = 5); em ambos os eixos (n = 1). A maioria dos artigos foi quantitativo (n = 5), qualitativo (n = 3) e misto (n = 1). Discussão: Todos os trabalhos apresentaram evidências de relações significativas da criatividade com a leitura desde correlações fracas até análises consolidadas através de estudos qualitativos por meio da ludicidade e da construção do pensamento crítico e criativo pelo ato de ler. Conclusões: Há relações entre criatividade e leitura com diferentes metodologias desde estudos sistemáticos até compreensivos. Contudo, são necessárias maiores perspectivas metodológicas que não apenas a quantitativa e com diversidade da amostra. Além de terem sido observadas lacunas em termos de pesquisa para essas habilidades.