Anais do Congresso Internacional e Congresso Nacional da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins)
Anais do VI Congresso Internacional e XXVI Congresso Nacional da ABENEPI (Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins) - Vol. 2 2021

Introdução: A literacia familiar envolve um conjunto de práticas e experiências sociais relacionadas à linguagem oral e escrita. É caracterizada pela participação parental na estimulação das habilidades linguísticas elementares de suas crianças, em situações simples e divertidas que envolvem o cotidiano. Estas práticas são preditoras de uma aprendizagem adequada com o intuito de proporcionar um desenvolvimento integral, especialmente no período da primeira infância. Diante do exposto, o presente estudo é caracterizado por uma revisão integrativa da literatura brasileira e internacional entre os anos de 2010 e 2020 que abordam a importância da literacia familiar para o desenvolvimento de crianças pré-escolares. Objetivo: analisar a importância da literacia familiar para o desenvolvimento de crianças pré-escolares. Metodologia: A investigação se baseou em fontes eletrônicas como: ERIC, CAPES e MEC e na literatura cinzenta no Google scholar, todos utilizando o descritor "literacia", "familiar/family literacy", e as palavras-chaves: desenvolvimento infantil, pré-escolares, alfabetização e habilidades socioemocionais. Resultados: foram encontrados 22 estudos internacionais e 2 da literatura brasileira, os quais foram selecionados por título e concordância com o tema abordado, foram selecionados 12 internacionais e 2 brasileiros. Os estudos encontrados mostraram que as práticas de literacia para crianças pré-escolares têm grande papel junto à família através de atividades do cotidiano que envolvem a interação nos momentos de leitura, a possibilidade de reconhecer o alfabeto, aumentar o vocabulário e aprender sobre a função da linguagem escrita. Discussão: Tal prática é a primeira mediação de conhecimentos orais e escritos que possibilita a promoção do sujeito lhe dando condições que permitam o desenvolvimento de habilidades e competências imprescindíveis ao seu desempenho acadêmico e social. Conclusão: O envolvimento familiar na promoção de estímulos de aprendizagem para crianças pré-escolares se torna um preditor para o processo de alfabetização, o qual auxilia no avanço da oralidade, leitura e escrita, e fortalece vínculos afetivos.