Ciência e Comunidade: O Papel dos Laboratórios Abertos na Divulgação Científica

A Divulgação Científica (DC) é compreendida como um tipo de simplificação discursiva, que tem como origem o discurso da ciência (como discurso fonte) e é estruturada em um discurso com linguagem familiar1.  Esse campo envolve a tradução de conceitos complexos em uma linguagem acessível, utilizando diferentes meios de comunicação, como artigos, livros e redes sociais. No curso de química da UFGD um dos meios de promover a DC é por meio do projeto de extensão “Laboratórios Abertos e a Química vai acomunidade: trilhando conhecimentos e divulgando a ciência”. Entre os objetivos do projeto estão promover a democratização do acesso ao conhecimento científico, com foco em Química, por meio da realização de atividades de divulgação e popularização da ciência. O projeto visa proporcionar aos estudantes das escolas de Dourados e região a oportunidade de vivenciar experiências práticas nos laboratórios didáticos da UFGD, despertando o interesse, incentivando a curiosidade científica e apresentando a Química como uma opção viável para a formação superior. Dessa forma, busca-se contribuir para a redução das desigualdades sociais e o desenvolvimento humano, além de desenvolver atividades de experimentação científica nos espaços escolares. A ideia do projeto surge em 2019 por meio de um ambiente colaborativo, fruto daparceria entre escolas e a universidade. Desde então, temos recebido estudantes de Dourados e da região da grande Dourados em nossos laboratórios, bem como realizado visitas às suas escolas. O projeto nasceu de uma inquietação quanto a falta de laboratórios adequados para aulas experimentais em muitas escolas, que ou não dispõem desses espaços ou não possuem reagentes, vidrarias e outros materiais necessários para sua utilização. Além disso, a proposta de divulgar a ciência envolve um processo contínuo de aprendizado, no qual os participantes não apenas aprendem, mas também compartilham suas descobertas. Esse processo é fundamental para desmistificar a ciência e torná-la mais acessível ao público, aproximando-o da Química por meio da divulgação científica. Cabe ressaltar que participam como bolsistas do projeto de extensão uma discente de graduação e seis alunos do ensino médio de escolas públicas de Dourados. Escolhemos uma das visitas para ilustrar este trabalho. Em uma dessas visitas, recebemos cerca de 90 estudantes de uma escola da rede estadual de ensino de Dourados, que foram divididos em duas turmas para melhor aproveitamento das atividades. Os alunos foram recebidos por professores e bolsistas do projeto, que os guiaram durante a visita. Foram apresentados experimentos de divulgação científica que ilustravam o papel das ciências, especialmente da Química. Os experimentos foram conduzidos pelos bolsistas do projeto, que explicaram cada etapa do procedimento e os princípios científicos envolvidos. Entre os experimentos lúdicos realizados, destacam-se: "teste do hálito", "pasta de dente de elefante", queima do magnésio e "dinheiro que não queima". Após esses experimentos, os alunos vestiram jalecos e realizaram uma prática de identificação de ácidos e bases com materiais do cotidiano. Essa foi uma maneira divertida e prática de trabalhar conceitos químicos, permitindo que todos os alunos tivessem acesso a diferentes conceitos da Química de forma interativa e próxima à realidade cotidiana.