Muito obrigada, Tabatha!

É muito gratificante ler suas palavras <3

Oi, Carolina!

De forma resumida os temas das oficinas são:

1 - Apresentações e introdução do projeto, contextualizando a UNICAMP como uma possibilidade de extensão de estudo e formas de ingresso;

2 -  Apresentamos os conceitos fundamentas para o desenvolvimento do projeto, como os ODS, Agenda 2030, A ONU e a declaração de direitos humanos;

3 -  Buscaremos refletir sobre como a informação circula em nosso país, quais são seus agentes e o que isso significa;

4 - Diálogo acerca das notícias falsas (Fake News), partindo de sua definição formal, vamos questionar a interpretação dos alunos sobre o termo, eles sabem identificar notícias falsas? Tem dimensão de suas consequências? Conseguem lembrar de algum exemplo próximo?;

5 -  Entender a composição e estrutura de uma redação no formato de notícia, estimular que os alunos consigam visualizar as suas próprias manchetes autorais;

6 - Estudar composição de notícias com fotografia e realizar atividades práticas sobre como tirar boas fotos com o celular;

7 -  Fazer uma reflexão em conjunto sobre as discussões e atividades realizadas anteriormente nas oficinas e propor a criação de um jornal da escola, onde os alunos poderiam compartilhar os trabalhos desenvolvidos ao longo das oficinas e outras notícias de interesse escolar;

O Guia ainda está sendo formatado para uma versão mais convidativa de apresentação dos conteúdos e discussões, ele será disponibilizado para livre acesso no site do Escritório Campus Sustentável assim que estiver pronto! 

Espero disponibilizá-lo até o final deste ano :)

Muito obrigada, Lucas! Fico muito contente em ler suas considerações <3

Oi Sandra!
Muito obrigada pelo retorno sobre o trabalho :)
Nós pensamos sim em promover as oficinas de forma online, até pesquisei ferramentas diferentes para usar e formas de remodelar os encontros. No entanto, entendemos que o formato virtual não seria acessível para a maior parte dos alunos, conforme esclarecido pelos professores e diretor da escola, por questão de acesso a wi-fi em casa e até falta de estrutura da escola para transmitir as aulas online, . 

Além disso, o modelo remoto não é algo que eu acredite que funcione muito, principalmente quando o objetivo é criar vínculos com os alunos e promover uma forte interação com eles. A participação e engajamento dos alunos se mostrou mais difícil no formato online, pensando nas minhas experiências nas aulas da graduação e também nas impressões dos professores de ensino médio que entrei em contato.

Outro ponto importante de ressaltar é que os alunos já estavam com uma sobrecarga e desmotivação para com as atividades escolares no período da pandemia, assim mais uma atividade online não seria algo que eles estariam tão dispostos a participar.

Oi Guilherme! Muito obrigada pelo seu retorno, é uma alegria saber que você já teve experiências parecidas positivas na escola.

Honestamente, não consegui ainda estudar muito como propor a aplicação do projeto para alunos de graduação além da divulgação da pesquisa em congressos e também no site do Escritório Campus Sustentável, junto com Guia e todos os materiais de apoio necessários. 

No entanto, no caso de educadores que já atuam em escolas, a ideia seria justamente apresentar o projeto a eles e avaliar o interesse desses em compor o currículo com as oficinas propostas, como foi feito com os docentes da Escola Estadual Dr. Telêmaco Paioli Melges.

De qualquer maneira é um próximo passo que preciso ainda refletir e buscar algumas soluções, agradeço a indagação e também fico aberta para receber alguma sugestão neste tópico, se você tiver alguma :))