APLICAÇÃO DE PLATAFORMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA AUTOMAÇÃO E INDÚSTRIA 4.0

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Detalhes
  • Tipo de apresentação: Trabalho
  • Eixo temático: TECNOLÓGICAS
  • Palavras chaves: Automação Industrial; Indústria 4.0; Plataformas Educacionais de Automação;
  • 1 COLÉGIO TECNICO DE CAMPINAS
  • 2 Unicamp
  • 3 Colégio Técnico de Campinas
  • 4 Universidade Estadual de Campinas

APLICAÇÃO DE PLATAFORMAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DA AUTOMAÇÃO E INDÚSTRIA 4.0

JOSE VITOR VENDEMIATI ROSA

COLÉGIO TECNICO DE CAMPINAS

Resumo

As plataformas educacionais utilizadas para ambientar alunos no contexto de prototipagem e programação são ideais fins educacionais em função de seus custos acessíveis e facilidade de aprendizagem, porém não possuem a robustez e confiabilidade requisitadas na indústria [SCHMIDT, FERNANDA(2019)]. Devido ao amplo uso, alguns fabricantes estão desenvolvendo dispositivos baseados nessas plataformas com âmbito e capacidade industrial. Nesse contexto, o projeto busca desenvolver estudos de validação e aplicação de dois desses controladores de protocolos industriais, utilizando linguagens e sistemas já existentes em ambientes educacionais e de prototipagem. Os CLP’s (Controladores Lógicos Programáveis) escolhidos foram o DigiRail NXprog – Ramix Do Eth e NORVI IIOT ESP32- WROOM32 AE03. Ambos dispositivos possuem padrões de segurança e confiabilidade industrial baseados respectivamente nos microcontroladores Arduino e Esp32, permitindo a programação pela IDE (Ambiente de Desenvolvimento Integrado) do Arduino. Os equipamentos foram adquiridos, com o objetivo de validação, programação e integração com sensores industriais (Pt-100) e sistemas supervisórios que, segundo [MORAES, C.C.(2001)], realizam a função de uma comunicação mais rápida e eficiente entre complexos sistemas de automação e as Interfaces Homem-Máquina no ambiente industrial. Além disso, conectá-los com um ambiente de nuvem com protocolos industriais, sendo esse, um requisito essencial para o contexto da Indústria 4.0.

Apoio/Financiamento da Pesquisa: PIBIC-em/CNPq

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