O trabalho trata da produção do material didático e dos diversos agentes presentes em sua construção, concentrando-se no aprofundamento do conhecimento acerca da produção do livro didático e de seu caráter multifacetado. Ele busca analisar coleções utilizadas em escolas particulares da cidade de Campinas/SP e em escolas públicas de todo o país, com base no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2013. Ao investigar como os elementos-chaves apontados pelo debate historiográfico do final do Período Colonial se apresentam nos conteúdos didáticos, buscamos ressaltar as particularidades e a forma autônoma dos saberes históricos escolares.