Alunos surdos ficam à deriva em sala de aula e não conseguem como os alunos ouvintes, participarem das atividades de forma a compreenderem as diferenças entre os gêneros (e outras atividades escolares) e mesmo receber as pistas dos professores em relação aos conteúdos da escola. Portanto, nosso interesse, neste projeto, será o de compreender o modo como o aluno surdo do nono ano e Ensino Médio argumenta, por escrito ou de forma oral (LIBRAS), verificando quais as marcas e estratégias utilizadas.