Introdução: o Centro de Material e Esterilização (CME) é definido como uma unidade de apoio técnico, que tem como objetivo o fornecimento de produtos utilizados na assistência à saúde adequadamente processados, proporcionando, condições seguras para o atendimento ao indivíduo no processo saúde-doença. Dessa forma, este setor é responsável pela limpeza, preparo, esterilização e armazenamento dos produtos processados. Sabe-se que a limpeza é a etapa essencial do processamento dos produtos, onde ocorrerá a remoção de sujidades orgânicas e inorgânicas, visando diminuir os microrganismos e remover resíduos. Falhas nos procedimentos de limpeza implicam, indubitavelmente, em falhas nas etapas posteriores, comprometendo a eficácia de todo o processo e favorecendo a ocorrência de eventos adversos relacionados à assistência à saúde. Vale ressaltar que nenhum produto para saúde pode ser desinfetado ou esterilizado sem ser adequadamente limpo. Assim, a qualidade do processamento dos produtos representa um dos pilares do controle e prevenção de infecção.
Objetivo: correlacionar os procedimentos de limpeza realizados em um CME, da cidade de Salvador-BA, que processa instrumentais odontológicos de uma instituição de ensino de nível superior com a Resolução da Diretoria Colegiada (RDC), nº 15/2012 e normatizações brasileiras vigentes.
Método: trata-se de um relato de experiência de alunas de um curso de graduação em enfermagem, que integram um projeto de extensão, em uma clínica odontológica, na área de limpeza de um CME que processa instrumentais odontológicos.
Resultados: no CME da clínica odontológica, os discentes são responsáveis pela limpeza dos produtos. A falta de supervisão, educação permanente acerca do processo de limpeza, falta de técnica visível desde a ausência do uso dos EPIs (Equipamento de proteção Individual) são fatores que contribuem para ocorrência de falhas, que podem gerar riscos aos pacientes e, até mesmo, aos próprios alunos do curso de odontologia. Conformidades na área de limpeza: dispensador de sabonete líquido e papel toalha e dispensador de solução alcoólica em gel a 70% para higienização das mãos, recipientes para perfurocortante e para resíduos de materiais biológicos, pias de cuba funda com bancadas, escovas com cerdas macias para limpeza manual, esponjas adequadas, uso de detergente enzimático destinado a uso hospitalar com critérios definidos de saturação para troca da solução, uso de tecido que não solta partículas para secar os instrumentais. Não conformidades na área de limpeza: área compartilhada com a do preparo, ausência de água quente e torneiras sem bicos especiais para canulados, ausência de pistola de ar comprimido para secagem, ausência de escovas com diâmetros adequados para materiais canulados, água sem tratamento adequado, aventais que não cobrem os braços e a lavagem não acontece peça por peça.
Conclusões: a etapa da limpeza realizada nas instituições de ensino demanda atenção especial, no que se refere ao atendimento as recomendações da legislação vigente, no caso a RDC nº 15/2012, que orienta boas práticas, desde a estrutura física, infraestrutura, até o direcionamento das etapas que norteiam o fluxo das atividades desenvolvidas nos CMEs tipo I. Destaca-se a importância de se buscar adequações necessárias ao fornecimento de produtos processados dentro dos padrões de segurança, orientados pela legislação específica de forma a fomentar no meio acadêmico, um espaço para a construção de conhecimento teórico/prático e a formação de consciência crítica com responsabilidade ética, considerando ser importante que o acadêmico obtenha o conhecimento e a compreensão de sua participação na oferta de uma assistência segura e livre de riscos.