Subjetividade, docência e políticas públicas da educação infantil

A Política Nacional de Educação Infantil no Brasil se constituiu a partir de lutas e disputas, principalmente, no que diz respeito à identidade da Educação Infantil e ao entendimento acerca de seu funcionamento, da sua organização, do seu currículo. A partir dessa perspectiva técnica, muitas vezes, deixou-se de considerar o grupo de pessoas, gestores, coordenadores e professores, que efetivamente traduzem as políticas em ações cotidianas (VELHO, 2016). O estudo apoia-se na Teoria da Subjetividade em perspectiva cultural-histórica, de González Rey (2002; 2016; 2017). A partir dessa compreensão teórica aprofundam-se diálogos em que se procura evidenciar os sujeitos participantes da política municipal de educação e a complexa teia de ações, relações, sentidos, sentimentos desta equipe, que se implicam nas decisões sobre o desenvolvimento desta etapa educacional. O objetivo geral é compreender como os docentes subjetivam as suas ações no processo de desenvolvimento das políticas públicas da educação infantil do município. A pesquisa será realizada do 2º semestre/2019 ao 1ºsemestre/2021, no município de Pirenópolis/Goiás. A rede municipal de educação é composta por 82 docentes de educação infantil distribuídos em 9 escolas. Ressalta-se que a pesquisa envolverá um grupo de pesquisadores constituído por estudantes de graduação, pós-graduação, professores de universidades e professores da rede municipal. O referencial teórico alinha-se aos princípios da Epistemologia Qualitativa: o método construtivo-interpretativo, o processo dialógico e a singularidade como formas legítimas de produção do conhecimento. Alguns instrumentos já foram planejados, tais como: pesquisa documental, entrevistas abertas, observações participante, reuniões com grupo de docentes e formação continuada com professores. Assim, propomos a seguinte questão para reflexão: Considerando o valor heurístico da Teoria da Subjetividade em pesquisas voltadas ao estudo de políticas públicas na educação, como podemos discutir as questões epistemológicas e metodológicas nesse campo com pesquisadores iniciantes e de outras vertentes?