USO DO INFOGRÁFICO NO ENSINO SOBRE SEGURANÇA DO PACIENTE

As políticas públicas em saúde, como as internacionalmente instituídas pela Organização Mundial da Saúde e no Brasil pela Portaria nº 529/2013, ressaltam a importância do cumprimento de ações, no Programa de Segurança do Paciente, indicando o uso de tecnologias na segurança do paciente e educação no cuidado seguro. Essa problemática com ênfase nos erros e eventos adversos ressaltam a necessidade de implantação de barreiras para evitar danos ao paciente, por causas evitáveis associadas a deficiência na participação de pacientes, familiares e responsáveis como parceiros no processo de promoção da segurança, e ao déficit educacional da equipe multiprofissional. Com a evolução no cenário educacional e tecnológico, mudanças na conduta profissional são necessárias, pois são agentes envolvidos no cuidado, no qual as tecnologias são valiosas facilitadoras. No ensino em saúde, objetos de aprendizagem como infográficos são recursos tecnológicos que integram textos verbais aliados a elementos visuais para a integração do conhecimento. Apoiam o processo educativo com metodologias ativas e inovadoras, estimulam a autonomia dos estudantes, favorecem a cooperação, a interatividade, a criatividade e a atualização permanente. O presente estudo tem por objetivo relatar a experiência sobre o uso do infográfico no processo ensino aprendizagem quanto à Segurança do Paciente, na formação profissional em Enfermagem. Em instituição de ensino superior de natureza privada, no município de São Paulo, experiência da produção tecnológica relacionada à criação e utilização de infográfico sobre segurança do paciente, na formação de enfermeiros, foi desenvolvida mediante orientações prévias sobre a atividade, disponibilização de roteiro como guia de atividade. Em pequenos grupos, os estudantes efetuaram levantamentos sobre a temática e buscas sobre os recursos tecnológicos disponíveis para construção do infográfico. Mediante seleção das ferramentas digitais a serem utilizadas, como software Canvas, procederam a criação dos objetos para apresentação sobre as infecções relacionadas à assistência em saúde e os pressupostos relacionados à segurança do paciente. A estratégia oportunizou a construção do conhecimento, permitindo aos estudantes atuarem como protagonistas no processo educativo. Diante do grande volume de informações disponíveis, como sujeitos do processo, aprendem a selecionar as fontes de busca, priorizar informações, desenvolvendo a capacidade crítica-reflexiva sobre o objeto de estudo, fortalecendo a construção colaborativa e as competências na compreensão do próprio papel na equipe multiprofissional. Assim como a tecnologia é potencial acelerador de transformações, quando utilizada na educação possibilita avanços na compreensão dos atores sobre novos modelos de ensino, adoção de novas posturas docentes e discentes frente ao papel e responsabilidade compartilhada no processo educativo, bem como a ampliação da participação dos pacientes e responsáveis na gestão da própria segurança, na atenção em saúde.