A LITERATURA DE HORROR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O estudo investigou a interface da literatura de horror com a educação. Sua relevância consiste em valorizar a presença do conto de horror na sala de aula, pois o medo experimentado por meio desse gênero, é um modo de conhecer e fortalecer estruturas emocionais e fazer face aos horrores da vida. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa, em uma escola pública do município de Natal/RN, em uma turma de 5º ano do ensino fundamental. Usou como instrumentos de construção dos dados gravação em vídeo e entrevistas. A professora titular da turma recebeu formação para atuar como mediadora do processo. Fundamenta-se em estudos de Amarilha (2009), Bettelheim (2015), França (2008), King (2007), Lovecraft (2007). Resultados apontam para a necessidade de haver formação específica para o trabalho com o conto de horror; os aprendizes se engajaram nas sessões de leitura, demonstraram apreciar o gênero e apresentaram criticidade aos temas abordados.