FORMAÇÃO DE AGENTES POPULARES DE SAÚDE: CUIDADO E PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO SUS

Contextualização A intensificação das crises socioambientais e das desigualdades sociais impõe novos desafios à Saúde Coletiva, exigindo o fortalecimento de práticas de cuidado territorializadas e baseadas na participação social. Nesse contexto, a formação de Agentes Populares de Saúde (AgPopSUS) emerge como uma estratégia de educação popular voltada à mobilização comunitária, à valorização dos saberes populares e ao fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS). Inspirada nos princípios da educação popular em saúde, essa iniciativa busca formar sujeitos comprometidos com a promoção da saúde, a defesa da vida e a construção de redes comunitárias de cuidado. Este relato apresenta a experiência de uma turma do curso realizada na região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba, com atividades articuladas a partir do município de Araxá (MG), envolvendo participantes de diferentes municípios e contextos, incluindo áreas rurais, assentamentos e periferias urbanas. Descrição da Experiência Trata-se de um relato de experiência baseado na sistematização do processo formativo de uma turma do curso de Agentes Populares de Saúde. A formação contou com 20 pessoas inscritas, das quais 16 concluíram o percurso formativo. Os participantes eram provenientes de diferentes municípios da região, incluindo Araxá, Uberlândia, Tupaciguara e Perdizes, e apresentavam trajetórias diversas, como estudantes, agricultoras e agricultores e moradores de territórios urbanos e rurais, incluindo participantes residentes em projetos de assentamento da reforma agrária. A metodologia foi orientada pelos princípios da pedagogia da alternância, com encontros presenciais em sala de aula e visitas guiadas às comunidades envolvidas, baseados em rodas de conversa, construção coletiva do conhecimento e intercâmbio de saberes. As atividades incluíram vivências relacionadas ao uso de plantas medicinais, reconhecimento de plantas alimentícias não convencionais (PANCs) e valorização de práticas tradicionais de cuidado. Também foram realizadas visitas a um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) em Araxá e Unidades Básicas de Saúde (UBS) nos municípios de Uberlândia e Tupaciguara, promovendo o diálogo entre os saberes comunitários e as práticas institucionais de saúde. Objetivo e período de Realização Relatar a experiência de formação de Agentes Populares de Saúde na região de Araxá (MG), realizada entre dezembro de 2024 e junho de 2025, destacando as práticas de educação popular em saúde, a valorização dos saberes tradicionais e suas contribuições para o fortalecimento do cuidado comunitário e da participação social no SUS. Resultados A experiência formativa possibilitou a construção de um espaço de troca entre saberes populares, experiências de vida e conhecimentos vinculados às políticas públicas de saúde. A diversidade de trajetórias dos participantes contribuiu para ampliar a compreensão sobre os determinantes sociais e ambientais da saúde, evidenciando desafios relacionados às condições de vida nos territórios rurais e urbanos, ao acesso a políticas públicas e à preservação de práticas tradicionais de cuidado. As atividades relacionadas às plantas medicinais e às PANCs favoreceram o reconhecimento de conhecimentos tradicionais associados à alimentação, ao cuidado e à relação com a natureza. As visitas aos serviços do SUS ampliaram a compreensão dos participantes sobre o funcionamento do sistema público de saúde, fortalecendo vínculos e possibilidades de atuação comunitária articulada com os serviços. Aprendizado e Análise Crítica A experiência evidenciou o potencial da formação de Agentes Populares de Saúde como estratégia de fortalecimento da participação social e de ampliação das práticas comunitárias de cuidado. Ao articular saberes populares, experiências territoriais e aproximação com os serviços do SUS, o processo formativo contribuiu para a construção de novas leituras sobre saúde, território e cuidado. Em um contexto marcado por profundas transformações socioambientais, iniciativas de educação popular em saúde podem fortalecer redes comunitárias de solidariedade, autonomia e defesa da vida, reafirmando o papel dos territórios e dos saberes populares na construção de respostas coletivas aos desafios contemporâneos da saúde coletiva.