ENCONTRO DE TRAJETÓRIAS: EDUCAÇÃO, TERRITÓRIO E ALEGRIA DO CONHECIMENTO

Contextualização Apresentamos uma reflexão sobre o encontro de duas professoras cujas trajetórias pessoais e profissionais estão profundamente entrelaçadas com o território, o trabalho e a vida em comunidades tradicionais vinculadas à pesca e à agricultura familiar. O cenário desse encontro é a Escola Sylvia Centeno Xavier, localizada na Ilha dos Marinheiros no município de Rio Grande, onde atuam na (EJA).. Descrição da Experiência Esse encontro é ser compreendido como um encontro entre trajetórias, territórios e memórias. Ambas carregam em suas histórias marcas profundas da vida comunitária, do trabalho coletivo e da relação cotidiana com as águas, a terra e as redes de sociabilidade construídas em torno da pesca e da agricultura familiar. A primeira professora percorreu um caminho longo e, por vezes, sinuoso até chegar à docência. Sua trajetória foi marcada pela experiência direta com a pesca artesanal, atividade que estruturou parte de sua vida e ainda está presente. A escola, precisou ser interrompida, como ocorre com mulheres em contextos semelhantes. O retorno aos estudos ocorreu na EJA, possibilitando a retomada pela busca do conhecimento.. A segunda, embora não tenha exercido diretamente a pesca ou a agricultura, teve sua formação profundamente atravessada por essas experiências. Filha e neta de trabalhadores da pesca e da agricultura, cresceu acompanhando o cotidiano dessas práticas e aprendendo com os saberes transmitidos entre gerações. Em sua memória permanecem as histórias de mulheres fortes que sustentaram famílias inteiras, lideraram processos de trabalho e organizaram a vida comunitária. Muitas dessas mulheres, não tiveram a oportunidade de frequentar a escola, o trabalho e as responsabilidades familiares se impunha como prioridade. Objetivo e período de Realização Embora distintas, encontram um ponto de convergência na educação e, mais especificamente, na escolha pela Geografia como campo de atuação, não se limitando ao estudo abstrato do espaço. Ela se torna uma forma de compreender o território vivido, de reconhecer os saberes da comunidade e de valorizar as relações entre natureza, trabalho e cultura. Esse encontro, não apenas ocorre no espaço institucional, mas no reconhecimento de experiências e de compromissos comuns. Ambas compreendem que o conhecimento pode assumir um papel transformador na vida das pessoas, especialmente quando se trata de mulheres que, durante grande parte de suas vidas, tiveram o acesso à educação limitado pelas condições sociais e econômicas. Resultados Hoje, essas duas professoras compartilham à docência na EJA composta por mulheres pescadoras e agricultoras familiares. Na aula, as histórias se cruzam, experiências de trabalho, memórias da pesca, as práticas da agricultura e os saberes transmitidos entre gerações tornam-se parte do processo de aprendizagem. Nesse espaço, a Geografia ganha novos significados. O território estudado é o território vivido: a lagoa, os campos cultivados, os caminhos da comunidade, as casas, os clubes de futebol construídos ao longo das gerações. O conhecimento acadêmico encontra os saberes da experiência, e desse encontro nasce uma forma de aprendizagem profundamente enraizada na realidade das estudantes. Aprendizado e Análise Crítica O trabalho dessas professoras revela, assim, a potência da educação quando ela se constrói em diálogo com o território e com as trajetórias de vida dos sujeitos. Ao reconhecer a força das mulheres da comunidade e valorizar seus saberes, a escola se transforma em um espaço de pertencimento e de esperança. As estudantes conciliam o cuidado com a família, o trabalho na pesca, o cultivo e o compromisso com a escola. Estar em sala de aula não é apenas aprender conteúdos, mas um ato de coragem, superação e afirmação de seus direitos. Nesse encontro, a sala de aula se torna um lugar de memória, de partilha e de construção coletiva de futuros possíveis. A alegria do conhecimento, não é apenas uma ideia pedagógica, mas uma experiência concreta que atravessa vidas, histórias e territórios.