A VIGILÂNCIA EM SAÚDE ENTRA NA RODA DA EDUCAÇÃO POPULAR

Contextualização Contextualização: Em março de 2025, foi instituído o Colegiado de Vigilância em Saúde, integrando as quatro vertentes da área: Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora, Ambiental, Epidemiológica e Sanitária. O Colegiado reúne-se semanalmente para problematizar os processos de trabalho e promover a formação permanente dos trabalhadores, fundamentada na Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS). Essa integração visa repensar as práticas de vigilância, estruturando estratégias implicadas com os territórios e com os determinantes sociais da saúde. Descrição da Experiência Descrição da experiência: O Colegiado de Vigilância em Saúde constitui-se com um espaço coletivo e democrático que problematiza o processo de trabalho da Vigilância. Nele são discutidas reorganizações do serviço, análises dos dados epidemiológicos do município com estruturação de ações para cumprimento de indicadores, qualificação das ações intersetoriais, planejamento de ações internas e externas. A partir do Colegiado foram sendo estruturados modos de (re)pensar para atuar em Vigilância muito mais participativos e colaborativos. Estão sendo implementadas como processo formativo, junto ao Colegiado e expansivo a todas as pessoas trabalhadoras da Vigilância, rodas de diálogos sobre violência de gênero, antiracismo, expressões e termos que reforçam preconceitos, discriminação e violência contra pessoas LGBTQIA+. Desde a estruturação do Colegiado foram criados dois Núcleos de trabalho dentro da Vigilância em Saúde, como o Núcleo de Educação em Saúde, Informação e Comunicação – Grupo que realiza atividades educativas em escolas, feiras livres, grupos comunitários e grupos ligados às unidades de saúde. Esse Núcleo também produz boletins epidemiológicos semanais com apresentações em uma linguagem mais popular, o Núcleo Multiprofissional – Grupo que realiza atividades assistenciais e de vigilância nos programas que são de competência da Vigilância, como Tuberculose e ISTs. Nesse sentido, a partir desse novo modo de atuar da Vigilância em Saúde houve a organização de atividades como: seminários permanentes de articulação territorial com agentes de endemias e agentes comunitários de saúde; formação permanente sobre educação popular da equipe de prevenção às arboviroses para atuação em escolas e comunidades; seminário de formação para ILPIs; realização de oficinas com populações estratégicas como pescadores, agricultores, ribeirinhos, catadores, indígenas e quilombolas. Objetivo e período de Realização Objetivo: Relatar a experiência de articulação dos princípios teóricos, políticos, metodológicos e estéticos da Educação Popular com a Vigilância em Saúde do município do Rio Grande, Rio Grande do Sul. Período de realização: Março de 2025 até a presente data. Resultados Resultados: A articulação da Educação Popular às práticas de Vigilância em Saúde tem provocado um impulsionar de “vigiar para prevenir”, “vigiar para promover” e “vigiar para cuidar da saúde”, portanto sendo implicada com processos de trabalho que tensionam estratégias territorializadas e métodos participativos que possam construir informação para a ação. A partir das problematizações coletivas do Colegiado de Vigilância há contribuições para a construção de um escopo de atuação alinhado à realidade e às necessidades dos diferentes territórios. Dessa maneira, a incorporação da Educação Popular como inspiração de um modo de conduzir e se deixar conduzir desde as diferentes possibilidades de atuação em cada realidade. Ademais, a Educação Popular dentro da Vigilância em Saúde instiga a problematização que impulsiona a compreensão sobre as determinações sociais em conjunto com as populações. Aprendizado e Análise Crítica Aprendizado e Análise Crítica: As problematizações coletivas no Colegiado têm contribuído para um escopo de atuação alinhado às necessidades reais de cada território. A Educação Popular, mais do que uma metodologia, tornou-se uma inspiração ética que permite à Vigilância romper com modelos excludentes e assumir um caráter dialógico.