CONTEXTO PEDAGÓGICO, TECNOLÓGICO E EMOCIONAL NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE PEDAGOGIA LICENCIATURA DA UEMA

Na atualidade, professores e alunos enfrentam desafios para se atualizar, justificados pela acelerada evolução das Tecnologias Digitais de Informação e de Comunicação (TDIC). O objetivo geral deste trabalho se dá em investigar as contribuições do Ensino Remoto no Estágio Supervisionado dos Cursos de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão - Uema, para o desenvolvimento do Letramento digital acadêmico. Quanto aos objetivos específicos, definiu-se caracterizar o contexto pedagógico, tecnológico e emocional dos estagiários dos Cursos de Pedagogia durante o Ensino Remoto no Estágio Supervisionado. Trata-se de uma pesquisa exploratória, com levantamento de dados por meio da análise de diretrizes institucionais voltadas ao ensino e estágio remoto, e aplicação de questionário, a fim de conhecer o perfil dos participantes e demais dados em foco nos objetivos. Os principais resultados desta pesquisa revelam a necessidade de integração das TDIC ao centro do processo de ensino-aprendizagem e os desafios do corpo docente.