Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

A Teoria da Cognição Distribuída compreende o desenvolvimento cognitivo como um processo coletivo, social e interativo, envolvendo indivíduos, suas relações, sua história, o ambiente e as tecnologias. No campo educativo, enfatiza a importância da colaboração, realidade e mediação interativa entre alunos, ambiente e tecnologia, promovendo novas formas de construção do conhecimento. Tendo em vista as potencialidades dessa teoria para o campo educativo, o presente estudo teve como objetivo mapear, por meio de revisão de literatura em base de dados, estudos empíricos, produções científicas e práticas desenvolvidas à luz da Teoria da Cognição Distribuída em contextos educativos. As bases de dados foram constituídas por artigos científicos, teses e dissertações escritos em língua portuguesa sobre a temática, entre 2018 e 2023, nas plataformas ScieLo, RCAAP, Portal de Periódicos CAPES e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, levando em consideração os descritores “Cognição Distribuída”, “Educação” e “Experiência Didática”. O delineamento metodológico caracterizou-se por uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo. Os dados indicam que a estruturação de processos educativos com base na Teoria da Cognição Distribuída, apresentaram potencialidades no que se diz respeito à aprendizagem em processos colaborativos, interativos e co-autorais, mediante sistematização e intencionalidade.