Anais da Semana da Educação, Congresso Internacional de Educação e Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação
Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024

A educação humanizada é assunto que pauta os mais diversos debates educacionais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) evidencia, em sua proposta, uma educação humana integral e a não fragmentação entre as dimensões afetivas e intelectuais (cognitivas). Ao explorar a temática em questão, o presente trabalho propõe-se a analisar os aportes teóricos de Vygotsky e dos principais autores da Teoria Histórico-Cultural referentes à correlação entre tais dimensões e a importância de serem consideradas dentro da práxis educacional. A metodologia utilizada foi a análise bibliográfica das principais obras desses autores que se dedicaram a compreender e aprofundar a temática. Como delimitador e objeto central deste trabalho, elencamos a importância de se compreender as contribuições dos aspectos afetivos e cognitivos para a educação humana integral proposta pela BNCC. Os resultados encontrados revelam que, para os autores, os aspectos afetivos e cognitivos são considerados uma mesma unidade indissociável na dinâmica do desenvolvimento psíquico. A análise construída nesta pesquisa buscou contemplar, ainda, o papel docente e o espaço escolar enquanto mediadores presentes no processo educacional. A relevância desta proposta está em destrinchar as questões relativas a afetividade e cognição, apresentando-as como premissas de uma educação humanizada que tem o aluno como protagonista do processo educativo.