A promoção do desenvolvimento e da liberdade a partir de processos andragógicos no ambiente prisional feminino brasileiro

O direito à educação é essencial para o desenvolvimento do indivíduo e este deve ser garantido pelo Estado, independentemente da condição de cada um. É pela educação que o ser humano conquista sua autonomia, liberdade e exerce a sua cidadania, portanto, ela pode ser considerada uma estratégia eficaz no processo de reabilitação daqueles indivíduos privados de liberdade, uma vez que contribui para o desenvolvimento do cidadão restaurando a sua dignidade e o seu espaço na sociedade. Esta pesquisa objetiva, através de levantamento bibliográfico, identificar o perfil das mulheres privadas de liberdade no Brasil, os caminhos da educação brasileira e a utilização dos modelos andragógicos como proposta para efetivação das competências dessas mulheres, principalmente em um momento de instabilidade social e emocional que nos remetem a reflexões que envolvem as camadas mais vulneráveis da sociedade, entre elas, as mulheres apenadas. E, diante de vários contextos de privação de liberdade, surge a necessidade do combate à pobreza, à valorização da educação e aprendizagens significativas, que possam fomentar a economia nacional e o desenvolvimento. A andragogia e suas estratégias surgem como possibilidades na implantação de modelos eficazes em presídios que já possuem estrutura educacional organizada e que poderão proporcionar mudanças efetivas nas vidas daquelas mulheres e consequentemente a promoção do seu desenvolvimento.