A OFERTA DE EJA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO SARS-COV-2: ALGUMAS LEITURAS EM CURSO

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da educação básica e do ponto de vista teórico-metodológico apresenta experiências educativas nos espaços formais e não formais da educação. O Parecer nº 11/2000 apresenta três funções para o campo da EJA: reparadora, equalizadora e permanente (qualificadora). A oferta e a garantia de vagas para essa modalidade remetem ao princípio da obrigatoriedade por parte dos sistemas de ensino. Quando pensamos nos princípios de igualdade e de diversidade o aspecto do fluxo escolar ainda é um desafio que leve em consideração as condições sociais e culturais dos sujeitos da EJA. O impacto do Sars-Cov-2 para a oferta de turmas da eja é evidente nos espaços escolares. Turmas remotas, isolamento social (o lockdown e seus efeitos), consequências sanitárias, econômicas e sociais gravíssimas no contexto mundial, sobretudo no Brasil, indicam para impactos importantes. Esta investigação busca trazer para o debate as estratégias de enfrentamento na oferta e na garantia do acesso e da permanência na EJA ofertados pela 7ª Gerência Regional de Educação localizada no município de Itaporanga, mesorregião do semiárido paraibano. Estudo qualitativo-quantitativa, revisão bibliográfica e pesquisa documental constituem o método. Para coleta e análise dos dados, optamos pela análise de conteúdo (GIL, 2002). A 7ª GRE abarca 18 municípios e 37 escolas, ofertando 6 ciclos para a EJA. A oferta de cursos técnicos como EJATEC e Proeja objetivando a qualificação profissional não estão disponíveis diante de expressiva evasão escolar. Diante dos impactos da Covid-19, a oferta de EJA enfrenta limites preocupantes.